今年7月8日至26日，二十名同學向南半球出發，在澳大利亞開啟了一場深度研學之旅。從大堡礁的珊瑚研究，到機器人、網絡安全工作坊；從星空下的荒野露營，到創業項目的實踐演練——他們將課堂知識帶入真實世界，也在挑戰中收獲成長。

這段旅程中，同學們跨越校區結識摯友，勇敢邁出舒適區，讓理論在實踐中生根發芽。讓我們通過項目導師、帶隊老師和學生們的親身講述，一同回顧那些點燃熱愛、見證成長的時刻。

我們在去年ChinaOne項目的基礎上，推出了歷時12個月打造的OceaniaOne暑期項目，為14-15歲的學生打造沈浸式的環境可持續性、創業精神和敘事表達的學習體驗。與那些只專註於單一學科的常規夏令營不同，我們註重跨領域融合——比如將大堡礁的海洋科學與護理學相結合，從而激發出像「珊瑚急救包」這樣令人耳目一新的創意。

我們的目標有兩點：首先，幫助學生發掘他們從未考慮過的興趣點，培養意想不到的技能；其次，順應全球雙主修與跨學科學習的趨勢，通過將大學的研究成果與真實世界面臨的挑戰相連接，催生真正新穎的解決方案。

協調統籌如此大規模的體驗式學習項目並非易事。我們大概聯系了20至25所高校，爭取到獨特的實驗室參訪機會，並設計出超越一般遊學項目的深度體驗。每一項風險評估、後勤方案和專家合作，都是從零開始構建的。

作為OceaniaOne項目的帶隊老師，這趟澳洲之旅給學生們帶來的，是一次遠超普通遊學的深度成長。如果要用一個詞概括，就是「真實」——真實的學術環境、真實的挑戰和真實的文化浸潤。

最核心的收獲是學術視野的開拓。我們深入探訪了澳洲國立大學、堪培拉大學等多所名校，不是走馬觀花，而是參與真正的工作坊。在格裏菲斯大學，學生們親手用光譜儀檢測防曬霜性能，甚至在實驗室製作洗面奶，把抽象的化學知識變成了趣味實驗。在動物園裏與悉尼大學合作的工作坊，則讓許多學生第一次從動物保護學的角度重新認識生命。

我們和昆士蘭科技大學共同設計了創業課程。學生們在配備3D打印機的創客空間裏，用三天時間完成從創意到原型展示的全流程。教授們采用小組交流的方式耐心引導，最終每個孩子都成功完成了匯報。這不僅培養了商業思維，更是對團隊協作和表達能力的全面鍛煉。

其次，是與真實世界的連接。普通旅行團絕無可能讓學生進入大學實驗室、與教授面對面。記得對計算機癡迷的男生Ray，在我們訪問澳洲國立大學的機器人實驗室時十分激動。我鼓勵他主動與教授交換聯系方式，他勇敢地邁出了這一步。這種現場感受和直接對話，比任何宣傳冊都更有說服力。

對我而言，OceaniaOne遠不止是一次暑期遊學，它更像是一扇為我打開的、通往真實世界的窗。如果說之前的ChinaOne是帶我廣泛探索各種新奇的「冒險」，那麽OceaniaOne則讓我有機會在自己感興趣的領域裏「深耕」，收獲更為具體和深刻。

整個行程中，我最難忘的是在凱恩斯與大堡礁相處的五天。那不僅僅是浮潛和看魚，更是真正的海洋科學研究。我們跟著海洋學家，在水下拉著長尺測量珊瑚的健康狀況，分辨活珊瑚、白化珊瑚，還親眼目睹並了解了困擾當地生態的棘冠海星。這種將課堂上學到的生物、地理知識與眼前活生生的生態系統連接起來的體驗，讓我對動物學和海洋保護的興趣從模糊的喜歡，變得無比真切和堅定。

除了興趣的深化，這次項目也推動了我的自我突破。比如在布裏斯班的大學裏參與創業課程，這並非我擅長的領域，但和小組成員一起頭腦風暴、完成展示的過程，鍛煉了我的團隊協作和溝通能力。更重要的是，我學會了以開放的心態去接觸和學習不那麽熟悉的知識，這本身就是一種成長。

這次OceaniaOne澳大利亞之旅對我來說是一次真正的成長之旅。作為十二年級選修生物和化學的學生，這次行程讓我第一次將課本知識與真實世界緊密相連。

最讓我自豪的是在凱恩斯的學習經歷。雖然過去16年我從未學過遊泳，但這次我鼓起勇氣在大海中完成了浮潛。當我跳入海中，親眼看到色彩斑斕的活珊瑚和成群的熱帶魚時，那種震撼難以言表。我們不僅觀察海洋生物，還學會了通過珊瑚顏色判斷其健康狀況——白色代表死亡，色彩鮮艷代表健康。在大學的實驗室裏，我們甚至親手測試了防曬霜的功效，這讓我對化學的實際應用有了更直觀的認識。

除了專業領域的收獲，這次旅行更鍛煉了我的獨立能力。作為第一次離家這麽遠的學生，我學會了管理自己的日程，還在超市購物時主動用英語與當地人交流。雖然只是簡單的對話，但這種突破舒適區的體驗讓我對語言交流更有信心。

我從沒去過澳大利亞，在學校也沒有學習過海洋科學。但OceaniaOne組織的大堡礁潛水之旅改變了這一切：我測量珊瑚、觀察海星、與研究人員探討珊瑚白化問題，意外發現自己對海洋科學產生了濃厚興趣。

在昆士蘭科技大學，創業實踐課程教會我實用技能。我們團隊製作了一款"逃跑"鬧鐘原型機——鈴聲響起時會自動滾走，專門對付賴床的人。兩天內我們搜集泡沫板、電路板和電線，在Hurley博士指導下編寫代碼，最終完成了五分鐘的項目展示。我學會了構建產品故事、定位目標市場並製定價格策略——這些能力正好能用在商科和計算機學科的學習上。

吉裏溫國家公園的露營挑戰了我的極限。我們攀爬陡坡、拾柴生火、在淩晨薄霧中觀賞袋鼠。氣溫跌破冰點，但戰勝嚴寒與崎嶇地形的經歷讓我收獲了前所未有的自信。